obs De Boomhut: Waar nieuwsgierigheid de motor is van een lerende organisatie
Wat maakt een school een fijne plek voor kinderen én leerkrachten? Bij obs De Boomhut in Arnhem draait het om meer dan alleen lessen; het draait om een cultuur van openheid, plezier en de voortdurende drive om te blijven leren. Tijdens een recent bezoek zag het bestuur van Flores Onderwijs hoe hun kernwaarde ‘Nieuwsgierig’ diep verankerd zit in het DNA van deze school: van de leerlingenraad tot de rekenspecialisten.
Bij De Boomhut geloven ze dat je pas echt kunt groeien als je plezier vindt in het leren, gedreven bent en echt in verbinding staat met elkaar. Leerkrachten en leerlingen willen zich altijd blijven ontwikkelen in de stimulerende omgeving die De Boomhut biedt.
De school bewaakt hierbij de ontspannen en veilige sfeer op school. Dat betekent openstaan voor nieuwe inzichten, vragen durven stellen en als team samen onderzoeken hoe het onderwijs elke dag een stukje beter kan.
Die open houding zorgt voor een klimaat waarin iedereen — leerling én leerkracht — zichzelf kan zijn.
Een kleurrijke oefenplaats voor het leven
De Boomhut weerspiegelt de maatschappij door een grote diversiteit aan culturele achtergronden en thuissituaties. Omdat de gehele groep leerlingen goed in balans is, is de school een ideale oefenplaats voor het leven. Diversiteit en verschillen worden hierbij niet als een obstakel gezien, maar juist benut als een kracht in het contact met elkaar.
Door de lessen van De Vreedzame School leren kinderen hoe ze goed met elkaar omgaan en welke afspraken er gelden. Ze geven elkaar het goede voorbeeld en leren om elkaar te durven aan te spreken op gedrag. Burgerschap krijgt zo in de praktijk vorm door middel van samenwerkingsopdrachten waarbij leerlingen elkaars achtergrond leren kennen en trots kunnen zijn op hun afkomst.
Veiligheid als motor voor Leergierigheid
Een kind durft pas nieuwsgierig te zijn wanneer er een veilige en voorspelbare basis is. De pedagogisch sterke leerkrachten op De Boomhut gebruiken hun kundigheid om kinderen een stap verder te brengen. Dit geldt zeker op momenten dat een kind een nieuwe uitdaging spannend of moeilijk vindt.
Wanneer leerlingen hun talenten ontdekken, komen zij beter in hun vel te zitten en verbetert de sfeer in de groep automatisch. Door dit leerplezier te creëren, werken de kinderen op De Boomhut naast de noodzakelijke basisvaardigheden ook aan hun brede ontwikkeling. Deze open houding zorgt voor een klimaat waarin iedereen — leerling én leerkracht — de ruimte voelt om te groeien.
"Op de Boomhut is er veel ruimte voor ontwikkeling van leerkrachten. Denk aan het volgen van scholingen of congressen en veel coaching in de klas. Op deze wijze versterken wij de leerkrachtvaardigheden en daardoor het leren van onze leerlingen”
Hessel
Directeur
Verbinding in de hele wijk
De cultuur van De Boomhut reikt verder dan de muren van het klaslokaal. Samen met de Julianaschool en de Witte Vlinder wordt er gezocht naar verbinding, zodat kinderen elkaar ontmoeten rondom extra activiteiten tijdens de 'rijke schooldag'. Dit zorgt voor contacten op een heel ander niveau binnen de gehele wijk waarin de scholen samen onderwijs bieden.
Ook de betrokkenheid van ouders is essentieel voor deze veilige basis. Door het organiseren van evenementen zoals het jaarlijkse midzomerfeest ontstaan er echte ontmoetingen tussen kinderen, ouders en het team. Met muziek, eten en honderden bezoekers wordt de school een plek waar iedereen zich welkom en gekend voelt.
Een fijne groene plek op beide locaties
Tijdens de rondgang over de twee locaties van De Boomhut viel direct de rust en het plezier op in de groepen. De leerlingenraad bevestigde dit gevoel aan het bestuur, dat hun ervaringen als volgt verwoordde:
"Het bezoek begon bij het zien van alle klassen op beide locaties. We zagen rust in de groepen en hoe kinderen er met plezier zaten. De kinderen uit de leerlingenraad bevestigden dat ze de school fijn vonden. Hoe je jezelf kon zijn op de school. En dat het schoolplein geweldig was.
Daarna spraken we met de rekenspecialisten, die met veel enthousiasme en kennis van zaken vertelden over hoe de school omgaat met rekenen. Interessant was hoe ze, ondanks al veel ervaringen, toch steeds weer tot nieuwe inzichten kwamen en hoe ze dit samen met het team oppakten. Een mooi voorbeeld van een lerende organisatie in werking.
Het bezoek werd afgesloten met een gesprek met het hele team, dat tal van vragen had voorbereid. Dat leidde tot een erg leuk gesprek, waarbij het duidelijk was hoe betrokken en met hoeveel plezier het team op de school werkt.
Kortom, het was een plezier om op de school te mogen zijn."
Sylvia Veltmaat en Klaas van Veen
College van Bestuur Flores Onderwijs
Van nieuwe inzichten, naar meer rekenplezier
Een opvallend moment tijdens het bezoek was het gesprek met de rekenspecialisten. Hoewel zij al over een enorme schat aan ervaring beschikken, blijven zij nieuwsgierig naar nieuwe manieren om de rekenresultaten en het rekenplezier te verbeteren. Deze houding typeert De Boomhut als een 'lerende organisatie': men rust niet op oude lauweren, maar zoekt samen met het hele team naar nieuwe inzichten.
Kennis stapelen voor een stevig fundament
Binnen De Boomhut vervullen de specialisten op het gebied van taal, rekenen en gedrag een cruciale rol als aanjagers van onderwijsvernieuwing. Het doel is niet dat de kennis bij één persoon blijft, maar dat expertise breed wordt verankerd door de hele school. Door middel van klassenbezoeken, onderlinge coaching en het zorgvuldig inwerken van nieuwe collega’s, tillen de specialisten het gehele team naar een hoger niveau.
Centraal hierbij staat het 'stapelen' van kennis, werkwijzen en routines. Wat een kind in groep 3 leert, vormt de logische basis voor de jaren daarna. Door deze doorgaande lijn strikt te bewaken, ontstaat er een voorspelbare en krachtige leeromgeving waarin zowel de leerling als de leerkracht precies weet wat er verwacht wordt.
Rekenen meer tastbaar maken
De rekenspecialisten vertalen hun nieuwsgierigheid naar concrete verbeteringen in de dagelijkse praktijk door nog meer nadruk te leggen op het automatiseren van basisvaardigheden. Een recent inzicht is dat een dieper begrip van rekenen bij het hele team direct bijdraagt aan betere resultaten in de klas.
In de dagelijkse lessen vertaalt dit zich naar het structureel inzetten van concreet materiaal en gevarieerde leervormen. Want juist dat kan rekenen tastbaar maken en is voor leerlingen, die rekenen lastig vinden, erg behulpzaam.
Deze werkwijze zorgt ervoor dat de rekendoelen niet los staan, maar als een rode draad door de leerjaren heen worden opgebouwd en versterkt.
Gedragsspecialisme: Schoolbrede routines
De gedragsspecialist van De Boomhut heeft een sleutelrol gespeeld in het neerzetten van eenduidige, schoolbrede routines. Het uitgangspunt hierbij is 'hold the line': een doorgaande lijn werkt alleen als iedereen deze consequent hanteert. Als de routines in één groep verslappen, heeft dat effect op de hele school. Door deze afspraken overal gelijk te trekken en te verankeren, ontstaat er een voorspelbare omgeving waarin rust en duidelijkheid voor elk kind de standaard zijn. Dit is erg bevorderlijk voor de veilige sfeer op school!
Taalspecialisme: Hoge verwachtingen door rijke teksten
Binnen het taalspecialisme ligt de focus op het waarmaken van hoge verwachtingen bij alle leerlingen. Dit doet het team door structureel te werken met rijke, uitdagende teksten in de klas. Door leerlingen niet te onderschatten en ze juist mee te nemen in het begrijpen van moeilijke woorden en complexe tekststructuren, wordt taalvaardigheid vergroot. Wat eerst nog lastig lijkt, wordt door de juiste begeleiding en herhaling stap voor stap toegankelijk voor iedereen.
Betrokkenheid en interactie
De kracht van het team werd aan het eind van de dag extra zichtbaar. Het team had zich niet passief opgesteld, maar had zelf tal van vragen voorbereid voor het bestuur. Deze wederzijdse nieuwsgierigheid zorgde voor een levendige dialoog. Het laat zien dat de leerkrachten zich oprecht betrokken voelen bij de koers van de school en de Flores organisatie als geheel.
Samen kiezen en koers bewaken
Om de sfeer van een lerende organisatie vast te houden, maakt het team heel bewust tijd vrij om bij elkaar in te checken. In de waan van de dag is het verleidelijk om maar door te rennen, maar wij staan jaarlijks ook stil bij de vraag: "Streven we dit jaar deze doelen na of wordt dat te veel?". Door samen keuzes te maken en echt commitment te geven aan deze doelen, voorkomen we dat we overspoeld raken. We zijn samen eigenaar van de plannen; als we ergens voor gaan, dan doen we dat ook echt met z’n allen.
Zichtbare doelen in de dagelijkse praktijk
De gezamenlijke koers is voor iedereen zichtbaar en tastbaar. In de school hangt een 'doelen-poster' met daarop de speerpunten en blokdoelen waar het team samen aan werkt. “Omdat we deze poster als team en specialisten zelf bouwen, voelt het ook echt van ons. Het zijn geen stoffige plannen uit een map, maar levende doelen die we standaard verankeren in wat we die dag in de klas doen. Zo weten we altijd dat onze dagelijkse inzet bijdraagt aan de koers waar we samen voor hebben gekozen.”
Nieuwsgierig blijven naar elkaars werk
De verbinding tussen collega’s zit hem vooral in de laagdrempelige momenten. Zij stimuleren elkaar om kritische en nieuwsgierige vragen te blijven stellen, simpelweg door bij elkaar binnen te lopen en resultaten te checken. "Zitten we nog op de juiste weg?" of "Hoe pak jij dit aan?".
Door regelmatig samen te kijken naar wat de school bereikt, houden ze de focus scherp. Zo bouwen zij niet alleen aan het onderwijs, maar vooral aan een team, een mini-gemeenschap waarin iedereen zich verantwoordelijk voelt voor het succes van elkaar en alle leerlingen.
Bouwen aan de toekomst
Of het nu gaat om het geweldige schoolplein waar kinderen naar hartenlust kunnen ontdekken, of om de verdieping in het rekenonderwijs: bij obs De Boomhut staat de ontwikkeling nooit stil. Door nieuwsgierig te blijven naar het kind, naar het vak en naar elkaar, bouwt de school aan een plek waar iedereen met plezier naartoe gaat.
De Boomhut wil de komende jaren gerichte stappen zetten om de kwaliteit als lerende organisatie verder te versterken.
Burgerschap als rode draad: We verdiepen onze rol als 'oefenplaats voor het leven' door burgerschap nog steviger te verankeren in ons dagelijks handelen. We benutten de lessen van De Vreedzame School en de diversiteit in onze school als kracht om verder te professionaliseren. Zo blijft de school een plek waar elk kind leert om met een open blik in de samenleving te staan.
Samenhang door geïntegreerd werken: Om de kennis en routines voor de leerlingen nog beter te 'stapelen', zetten we in op geïntegreerd werken. We stemmen onze vakgebieden en doelen nog scherper op elkaar af. Dit zorgt voor een logische doorgaande lijn waardoor leerlingen dwarsverbanden zien en hun leerplezier wordt vergroot.
Excellent rekenonderwijs: We blijven onze rekendidactiek vernieuwen om de basisvaardigheden van onze leerlingen naar een hoger niveau te tillen. Onder leiding van de rekenspecialisten investeren we in de verdieping van effectieve leervormen en het gebruik van concreet materiaal. Door deze expertise breed te delen, maken we van onze gezamenlijke nieuwsgierigheid een direct resultaat in de klas.
Meer weten over obs De Boomhut?