Basisschool de Zyp: Lef om eigen wegen in te slaan
Wat gebeurt er als een school de gebaande paden durft te verlaten om echt aan te sluiten bij wat kinderen nodig hebben? Bij basisschool de Zyp in Arnhem staat de kernwaarde ‘Lef’ centraal. Tijdens een bezoek zag het bestuur van Flores Onderwijs hoe dit lef zich vertaalt naar het onderwijs op de Zyp: van het zelf ontwerpen van taallessen en het gebruik van rijke teksten, tot het creëren van een krachtig wij-gevoel.
Op de Zyp geloven ze dat goed onderwijs vraagt om durf. De school is volop in ontwikkeling en heeft het lef getoond om traditionele methodes los te laten waar dat nodig is. Door zelf lessen te ontwerpen, sluiten de leerkrachten nauwer aan bij de belevingswereld van de leerlingen. Dit zorgt voor een aanstekelijke energie die door de hele school voelbaar is.
Van vaste taalmethode naar zelf ontwerpen binnen thematisch onderwijs
Het stoppen met een vaste taalmethode vraagt om vertrouwen en vakmanschap van het team. Op basisschool de Zyp worden de taallessen nu ontworpen binnen het thematisch onderwijs. Hierdoor sluiten de lessen veel beter aan bij de belevingswereld van de kinderen én bij de actualiteit. Dit zorgt ervoor dat de lesstof echt gaat leven in de klas.
Het zelf maken van de lessen heeft veel voordelen. De kennis en de woordenschat van de leerlingen gaan omhoog, wat leidt tot betere leerresultaten. Met creatieve werkvormen, samenleesboeken en literaire gesprekken over burgerschap worden kinderen uitgedaagd om dieper na te denken. Ieder kind kan zo op zijn eigen niveau meedoen.
In het begin vraagt deze manier van werken extra tijd van leerkrachten, bijvoorbeeld om de taaldoelen goed bij te houden. Maar naarmate het team er vaardiger in wordt, levert het juist tijd én heel veel leerplezier op. Zien hoeveel plezier de kinderen erin hebben, maakt de investering meer dan waard.
De kracht van samen: Zingen in de hal
Een van de meest indrukwekkende momenten van het bezoek was niet een traditionele les, maar een gezamenlijk moment in de hal.
"Wat ons enorm verraste was een voor ons speciaal ingelaste sessie van groep 5, 6, 7 en 8 in de hal van het tweede gebouw van de Zyp.
Francois, de directeur, ging zelf voor deze groepen staan en liet hen vier liedjes zingen. Een collega begeleidde op piano of gitaar. Dit doen ze normaal elke vrijdagmiddag. De kinderen zongen enthousiast en mooi. Het raakte ons. Dat samen zingen is niet alleen leuk, maar het doet zo veel meer met de kinderen en de betrokken leerkrachten. Het geeft energie en een gevoel van samen zijn.
Eenzelfde energie zagen we in de lessen die we bezochten in de onderbouw en in het gesprek met het team van de midden- en bovenbouw.
De school is in ontwikkeling en doet erg veel. Heel aanstekelijk!
Kortom, het was een plezier om op de school te mogen zijn."
Sylvia Veltmaat en Klaas van Veen
College van Bestuur Flores Onderwijs
Energie en ontwikkeling
De Zyp is een school die niet stilstaat. De energie van het gezamenlijke zingen weerspiegelt de bredere schoolcultuur: samen de schouders eronder en durven vernieuwen. In de onderbouw is diezelfde aanstekelijke vibe zichtbaar in de dagelijkse lessen. Het team van de midden- en bovenbouw laat zien dat zij met een open en kritische blik naar hun eigen handelen kijken, altijd met het doel om het onderwijs nog beter en passender te maken.
"De investering in ‘het echt samen doen’ verdien je uiteindelijk terug.”
Francois
Directeur
Dat samenhorigheidsgevoel zie je niet alleen tijdens het zingen, maar ook in de lerarenkamers en klaslokalen. Leerkrachten ontwerpen het onderwijs samen en maken slim gebruik van elkaars kennis en talenten. Het gevoel dat je samen verantwoordelijk bent voor alle kinderen, geeft een enorme boost. Zo samenwerken is plezierig!
Hiermee ontwikkelt het team een zo sterk mogelijk lespakket dat precies past bij de kinderen die naar de Zyp komen. Voor de leerlingen werkt dit door, want met stimulerende werkvormen in de lessen worden zij uitgedaagd om veel samen te werken.
Zo ontstaat er stap voor stap een krachtige, doorgaande ontwikkellijn binnen de hele school.
Ruimte voor eigen initiatief
Het lef van de directeur om zelf voor de groep te gaan staan en de piano-begeleiding van een collega laten zien dat talenten op de Zyp benut worden. Deze persoonlijke betrokkenheid maakt de school tot een warme plek waar kinderen niet alleen leren uit boeken, maar ook leren door te ervaren, samen te zingen en samen te groeien. Deze energie van de school is overal voelbaar. De Zyp bewijst dat wanneer je als team de regie durft te pakken, de hele schoolgemeenschap daar de vruchten van plukt.
Ook de jongste kinderen worden al vroeg uitgedaagd om hun eigen lef te tonen. Binnen het thematisch onderwijs is er veel ruimte voor de vragen en ideeën van de kinderen zelf.
Na het opbouwen van basiskennis gaan ze in groepjes aan de slag met een verrijkend onderzoek, waar ze op een creatieve manier een presentatie over maken.
Bij de kleuters gebeurt dit ook vanuit een centraal thema. De kinderen richten samen themahoeken in en trekken eropuit in de buurt. De rijke omgeving van de school, zoals de lokale supermarkt of Burgers Zoo op loopafstand, wordt dan ook actief betrokken bij het leren.
Doorgaande lijn met schoolbrede thema’s
Het thematisch werken heeft een doorgaande lijn van groep 1 tot en met groep 8. Ook De Zyp werkt aan schoolbrede thema’s met een rijke gestapelde kennisopbouw. De werkwijze vanuit de kleuterklas wordt voortgezet, waarbij de kennis wordt opgebouwd door rijke teksten met elkaar te bespreken en verwerken, én de omgeving van de school te betrekken. Kunst staat hierbij ook centraal.
Om de leerlingen verder voor te bereiden op de maatschappij, waarin zij zelfstandige mondige burgers worden, werkt de school met samenleesboeken. De hele klas leest samen een boek en houdt per week literaire gesprekken over het gelezen deel van het boek.Ook de methodiek voor sociaal emotionele ontwikkeling KIVA stimuleert de ontwikkeling van kinderen tot goede burgers van de maatschappij.
Welke ambities heeft De Zyp voor de komende jaren?
De Zyp kijkt vol enthousiasme naar de toekomst. De school werkt aan een eigen curriculum voor buitengewoon onderwijs, waarin vakken als taal, cultuur en wereldoriëntatie geïntegreerd worden aangeboden vanuit een rijke context, waarbij de alle kennis in de buurt actief bij hun onderwijs wordt betrokken.
Dankzij een inclusieve setting bouwt de school steeds meer expertise op voor kinderen met verschillende onderwijsbehoeften. Zo blijft De Zyp een toegankelijke school met een sterke buurtfunctie midden in de wijk.
Meer weten over basisschool de Zyp?